NEURO-EDUCATION L'APPRENTISSAGE DES ELÈVES (HANDIFFICULTÉS OU NON)

former les élèves à connaitre le fonctionnement de leur cerveau pour l'utiliser à plein ; réunir une équipe de neuropsychologues, d'orthophonistes/logopèdes, psychomotriciennes, et professionnels de la recherche universitaire ; éduquer les bases de la neuroscience aux enfants pour une utilisation en classe ; permettre aux élèves de dépasser leur propres préjugés sur leur connaissance et les moyens de l'accroître ; tisser le lien entre l'efficacité d'un esprit d'ingénieur (pour ce qui marche) , de la neuropsychologie (de l'étude des critères d'évaluation de l'intelligence) et de l'informatique (au sens de la gestion de l'information) ; faire le pont entre la vision systémique occidentale, et l'approche proximiste orientale ; dépasser les différence entre comprendre et apprendre, entre mémoire et attention, entre curiosité et retenir, entre la création et la répétition ; permettre à l'élève de retenir sans l'obliger d'une règle contraignante et non suivie ; être libre de trouver mieux

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