Concarneau Cornouaille Agglomération — clubs, cercles de réflexion

Dans l'esprit de la charge de l'O.N.U., le mouvement de la paix, comité concarnois a pour but d'associer tous les habitants de sa région à la promulgation et à la défense active de la culture de paix ainsi que la garantie de la sécurité nationale et internationale ...

organisation de cours de yoga, de stages et de conférences permettant la mise en place d'un nouvel art de vivre qui favorise l'état de bonne santé physique et mentale

lutter pour l'égalité fille/garçon et de dénoncer toutes les formes de discrimination subies par les femmes ; elle favorise les espaces d'expression d'écoute et d'échange dans un cadre de bienveillance afin de développer des formes de solidarité et d'entraide

pratiquer la solidarité

information, formation, discussion, expression, action dans tous les domaines de la vie civique, publique et politique

informer et agir par tous les moyens appropriés afin de faire respecter les libertés individuelles et collectives pour un cadre de vie et un environnement sain

promouvoir les idées de rupture pour répondre à l'urgence climatique, sociale et démocratique sur la Commune de CONCARNEAU et le territoire de l'agglomération (Concarneau Cornouaille Agglomération), sans exclure des actions à une échelle plus large : contribuer au débat et à l'action politique, écologique, sociale, économique, artistique et culturelle ; favoriser les échanges et l'action commune entre les citoyen-ne-s attaché-e-s aux valeurs de solidarité, de justice sociale, d'écologie, de citoyenneté ; promouvoir la démocratie locale ; être observateur-trice et acteur-trice de la vie locale, avec vigilance et responsabilité

créer et développer un esprit de compréhension entre les peuples du monde ; promouvoir les principes de bon gouvernement et de civisme ; s'intéresser activement au bien-être social et moral de la communauté ; unir les Clubs par les liens d'amitié, de bonne camaraderie et de compréhension mutuelle ; fournir un lieu de rencontre permettant la discussion ouverte de tous les sujets d'intérêt public, sauf ceux de politique partisane et de religion sectaire qui ne feront pas l'objet de débats de la part des membres des Clubs ; encourager des personnes animées de l'esprit de service à servir la communauté sans récompense financière personnelle, et encourager la compétence et la pratique des principes moraux dans le commerce, l'industrie, les professions libérales, les travaux publics et les entreprises privées

informer, échanger, réagir sur la vie de la commune

prendre toutes dispositions administratives et financières pour structurer la Fondation de Bretagne et en faciliter l'amorce par l'apport du financement initial, d'oeuvrer par cette approche préparatoire à l'obtention du statut le plus approprié à son objet et à celui de droit, d'utilité publique, lui conférant les latitudes de solidarité élargies pour apporter au peuple breton, notamment aux jeunes générations, les divers concours dont il a besoin pour survivre et se réaliser dans les épreuves accrues que la Bretagne aborde

développer l'information et la réflexion des habitants-es sur des thématiques politiques, sociales et écologiques contemporaines ; l'association inscrit sa réflexion et ses actions dans une logique de rupture avec le capitalisme et dans une conception écologiste et solidaire de la société

formation et éducation de personnes de tous les âges peut engager toute action cohérente avec cet objet ; les membres s'engagent à porter ces deux principes constitutionnels de l'approche éducative de l'association : l'apprentissage authentique est favorisé lorsque chaque élève est responsable de son chemin personnel d'apprentissage (pour cela chaque élève est libre de déterminer ses propres objectifs d'éducation dans un contexte où l'on donne un statut égal à toutes les entreprises et tous les domaines de la connaissance les apprenants s'auto-évaluent et s'autorégulent), devenir citoyen d'une société démocratique et apprendre à utiliser sa liberté de manière tolérante et responsable implique que les individus doivent pouvoir s'investir dans la gestion de leur institution éducative pour cela un fonctionnement par démocratie directe est adopté qui donne le pouvoir aux élèves et encadrants de réguler la vie de leur établissement