accompagner les enfants, adolescents, jeunes adultes et adultes présentant des profils varies, avec ou sans diagnostic, incluant notamment les troubles du neurodéveloppement ou fonctionnements atypiques tels que TDAH, TDA, TSA, HPI, troubles DYS, ainsi que toute forme de fonctionnement dit neuro-atypique ou neuro-typique fonctionnements variés avec ou sans diagnostics ; accueillir et accompagner également les personnes sans diagnostic identifié, mais rencontrant des difficultés scolaires, professionnelles, émotionnelles, comportementales ou sociales ; accompagner les personnes disposant d une reconnaissance administrative, notamment auprès de la mdph, ainsi que celles n'en bénéficiant pas ; soutenir les familles, aidants et proches dans les démarches scolaires, éducatives, sociales et administratives ; prévenir le décrochage scolaire et les ruptures de parcours scolaires, sociaux et professionnels ; favoriser la coordination entre les familles, les établissements scolaires, les acteurs de l'emploi, les professionnels et les institutions ; développer les dispositifs envol enfants neuroatypiques et neurotypiques vers une ouverture à l'école (chaque regard compte) et Anvol adultes neuroatypiques et neurotypiques vers une ouverture à l'emploi ; collecter et analyser des données terrain (questionnaires, besoins, difficultés rencontrées, pénurie d'aesh) afin d'identifier les réalités et besoins du territoire ; mettre en place des actions d'accompagnement, de sensibilisation, d'ateliers, de formation, de médiation et de soutien à la parentalité ; favoriser l'accès, le maintien et l'adaptation à l'emploi des personnes concernées, et d'accompagner les entreprises, structures et institutions dans la prise en compte des fonctionnements atypiques, afin de prévenir les ruptures de parcours professionnels et sécuriser les trajectoires