HAUTS-DE-SEINE — études techniques

développer des connaissances et des stratégies pour aborder des problèmes sociaux, économiques, culturels, ou politiques à travers des méthodes scientifiques sociales, et tous objets similaires, connexes ou complémentaires ou susceptibles d'en favoriser la réalisation ou le développement

GAIA Junior a pour objet de compléter et prolonger l'enseignement théorique de ses membres par une expérience pratique et permettant de mettre en application des enseignements dispensés au sein du groupe GEMA.il s'agit de participer à des travaux pour des entreprises en liaison avec le type d'enseignement de l’établissement;ces études permettront à l'étudiant d’acquérir les compétences nécessaires aux métiers auquel son diplôme le prépare;les domaines concernés sont;finance;entreprenariat;communication;marketing;étude de satisfaction;

promouvoir le suivie de consommation électrique dans l'application domotique openhab via l'utilisation de l'api enedis pour le linky

promotion du partage du savoir technologique à destination de professionnels et d'étudiants ; cela peut inclure, par exemple, l'organisation d'évènements sponsorisés et/ou payants ainsi que la vente de produits promotionnels ;

de permettre à ses membres de présenter et de comparer leur point de vue concernant des questions techniques communes. d'étudier d'autres sujets d'intérêt commun de natures technique et industrielle. d'assurer les relations nécessaires à un intérêt commun avec les instances nationales et européennes. de proposer son assistance pour l'unification des législations européennes dans le domaine des poids et mesures et de la sécurité

réaliser, notamment dans le secteur des dispositifs électriques et ou électroniques, des prestations tierce partie notamment d'évaluation de la conformité de produits, matériels, systèmes, installations, processus, qui, le cas échéant, peuvent s'appuyer sur les résultats d'essais réalisés par les laboratoires homologués ASEFA, ceci avec un haut niveau de qualité et de crédibilité, un laboratoire homologué ASEFA peut être un laboratoire de membre ou de non-membre, ASEFA peut aussi, attribuer une ou des marques dès lors qu'elle participe, en tant que certificateur, à un groupe d'accord qui lui en offre la possibilité ou si le propriétaire d'une marque lui en confie contractuellement la gestion et que le principe de cette gestion en a, au préalable, été accepté lors d'une assemblée générale extraordinaire, l'association s'organise en domaine D, i, présentant une cohérence de marché ; à titre d'exemple basse et haute tension et infrastructures de charge pour véhicules électriques représentent deux domaines D 1 et D 2, de certification couverts par ASEFA

rédiger et codifier un ensemble de normes techniques et professionnelles en matière de système qualité pour les fournisseurs et sous-traitants d'équipements de l'industrie nucléaire (ci-après le "Référentiel"), modifier le Référentiel en fonction notamment des difficultés rencontrées, des connaissances acquises, des progrès de la technologie et des pratiques industrielles appliquées dans le secteur de l'industrie nucléaire, de l'évolution des réglementations, codes et normes applicables, publier les textes correspondant à ce Référentiel ou à ses modifications, une fois ces textes adoptés, préparer des projets de normes composant ce Référentiel, les adopter et les présenter à l'homologation de l'organisme de normalisation ad hoc, déployer et contrôler une organisation permettant d'évaluer, à leur demande, l'aptitude des fournisseurs et sous-traitants d'équipements de l'industrie nucléaire à respecter le Référentiel et leur délivrer, s'il y a lieu, une attestation ou un certificat ad hoc ; fournir à des organismes de formation qu'elle choisira la documentation-support ou sa validation, nécessaire aux formations concernant le Référentiel dispensées par lesdits organismes sous le label de l'association au profit des fournisseurs et sous-traitants d'équipements et l'industrie nucléaire

recenser, capitaliser et analyser les données sur la désindustrialisation/réindustrialisation pour mieux appréhender ces phénomènes ; comprendre les processus de délocalisations et relocalisations ; communiquer sur les leviers, outils et enjeux de la réindustrialisation ; diffuser la culture industrielle et la valoriser auprès du grand public ; sensibiliser les écoles d'ingénieurs autour de programmes, modules répondant à ces problématiques et plus généralement attirer les jeunes et notamment les femmes vers les métiers d'avenir de l'industrie

de grouper toutes personnes physiques et morales en vue de